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序號	教育論文選題	頁數（字數）
1	《探討心理素質与素質教育的關系》	4頁（3500字）
	[摘　要]：心理素質一詞隨著國民素質教育的提出和實施已成為當今的一個熱門話題。對于什么是心理素質，心理素質有哪些构成要素及心理素質与素質教育有什么關系，本文進了探討和研究。 [關鍵詞]：心理素質　素質教育　素質 [參考文獻]
2	《談大學精神》	5頁（5000字）
	[摘　要]：由社會邊緣的“象牙塔”成為現代社會“軸心机构”的中國大學，運行著官、學、商三种功能，目標完全不同的机制，大樓多于大師，設備重于人才。經濟困窘，人才流失，商業化、官本位和政治擠壓、學術腐敗等教育的扭曲、沉淪現象已經触目惊心。于是，回歸大學的本原，回歸知識群体的本份，重建學術自由、教授治校、高校自主、學生自治、通才教育相融合的大學精神成為學人良知之要求以及開放時代之吁請。 [關鍵詞]：大學精神　學術自由　高校自主　學生自治　通才教育參考文獻
3	《淺談中學作文教學》	4頁（4200字）
	[摘　要]：本文從寫作的重要性入手，描述了目前我國中學作文教學存在老師和學生兩方面的問題，并根据自身經歷提出了一點意見，即寫作与生活、設題、閱讀、評改和教師自身素質間的關系。 [關鍵詞]：作文教學　語文教學 [參考資料]
4	《談中小學信息技術必修課》	2頁（1900字）
	全國中小學信息技術教育工作會議，會議明确提出：要從中華民族偉大复興的高度認識普及信息技術教育的重要性和緊迫性，要通過普及信息技術教育實現基礎教育的跨越式發展，推動國民經濟和社會信息化的進程；決定將中小學開設信息技術必修課作為當前推進信息技術教育的主要工作，其目的就是要通過中小學信息技術必修課，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展和應用對人類生活和科學技術的深刻影響，培養學生的信息素養，使學生具備“迅速的篩選和獲取信息，正确的鑒別信息的真偽，創造性的加工和處理信息的能力，促進教育觀念的更新和教与學方式的變革。
5	《我國發展一种教育風險投資的可行性及建模分析》	8頁（8000字）
	[摘要] 本文共分兩部分：第一部分主要通過与助學貸款的比較，定性分析了發展針對經濟困難學生的風險投資的可行性，及目前在我國發展這种風險投資面臨的具体問題，第二部分給出了設想的定价公式。 [關鍵詞] 助學貸款,貸款風險，個人收益率，教育風險投資，教育產業風險投資基金 [參考文獻]
6	《教學中應發揮學生的主体作用》	2頁（1900字）
	[摘　要]：由社會邊緣的“象牙塔”成為現代社會“軸心机构”的中國大學，運行著官、學、商三种功能，目標完全不同的机制，大樓多于大師，設備重于人才。經濟困窘，人才流失，商業化、官本位和政治擠壓、學術腐敗等教育的扭曲、沉淪現象已經触目惊心。于是，回歸大學的本原，回歸知識群体的本份，重建學術自由、教授治校、高校自主、學生自治、通才教育相融合的大學精神成為學人良知之要求以及開放時代之吁請。 [關鍵詞]：大學精神　學術自由　高校自主　學生自治　通才教育參考文獻
7	《談我國的新時期教育》	4頁（4000字）
	江澤民同志在慶祝中國共產党成立八十周年大會上的講話中指出，人是生產力中最具有決定性的力量。他還指出，不斷提高工人、農民、知識分子和其他勞動群眾以及全体人民的思想道德素質和科學文化素質，不斷提高他們的勞動技能和創造才教育市場的競爭加劇。國家對于教育的重視，在加入WTO之后更加值得我們高等師范院校的學生去思考。
8	《如何提高小學語文識字教學效率》	6頁（5600字）
	[摘　要]：認知策略是學習者內部組織起來的、調控學習、思維等活動的內部定向技能。識字教學是小學語文教學的核心任務。當前小學語文識字教學識字少、慢、差、費，效率低下低的狀況，迫切需要改變。而認知策略就是關于有效進行學習的技能。本文認為可以在小學語文識字教學過程中指導學生運用認知策略，從而提高小學語文識字教學效率。 [關鍵詞]：認知策略　識字教學　小學語文 [參考文獻]
9	《如何加強閱讀教學中學生想象力的培養》	5頁（4500字）
	[摘　要]：如何推進素質教育，培養創新人才，是現今教育界的熱門主題。想象力是創新型人才的一大突出特點，如何培養學生的想象力是小學語文老師的一大任務。小學閱讀教學中存在充分机會可以培養學生的想象能力。本文試圖從想象的特點出發，結合小學生的思維發展水平，依据小學語文閱讀教法的特點，闡述教師恰當地引導小學生的想象。在小學語文閱讀教學中，捉捕學生思維閃光的地方，發展他們的想象能力。 [關鍵詞]：閱讀小學生想象力 [參考書目]
10	《淺析遠程教育的個体獨立性》	4頁（4100字）
	摘　要：本文認為學生自主化學習、個体化教學、師生間一對一的授受關系這一類當代教育理念均可引入遠程教育領域。本文就遠程教育中個体化學習的設計及實施，其教學內容以及多种教學媒介供學習個体進行選擇的可能性諸問題進行了探討，說明了師生間一對一授受關系的可行性。并在作者本人進行試驗研究的基礎上，參考其他學者的有關結論，討論了在遠程教育中個体化學習的支持系統，強調了現代信息和通訊技術的重要性，并指出，遠程教育中個体化學習的成敗与否，取決于對學生提供的學習指導，這种指導是建立在師生間情感交流的基礎上的。
11	《探討閱讀教學的學習策略》	6頁（5900字）
	[摘　要]：培養學生的閱讀能力一直是小學教學的重點，也是我國教育學界、心理學界一貫注重研究的課題。但是就目前實踐情況來看，小學閱讀教學中對學習策略還不夠重視，很多老師對學習策略的理論及其重要性還不是很了解。本文分三個部分來認識小學語文教學中學習策略的研究情況，有必要通過理解并掌握這方面的知識來提高小學閱讀教學效率，發展小學生思維，提高思維品質，同時讓學生從小就樹立起科技意識，推進教育改革，促進素質教育的發展。 [ 關鍵詞]：小學語文　閱讀教學　學習策略 [參考資料]：
12	《如何培養學生語文閱讀中的語感》	6頁（5300字）
	[摘　要]：閱讀是其它學習活動的基礎。敏銳的語感既是學好語文的重要條件，也是一個人語文水平的重要標志。教師要使學生在把握詞語的确切含義的基礎上，加以揣摩比較；把朗讀和想象結合起來；引導學生多多聯系生活經驗，積累生活經驗；養成良好的閱讀習慣來培養學生語文閱讀中的語感。 [ 關鍵詞]：閱讀策略　語感 [參考書目]：
13	《陳述性知識在閱讀教學中的策略研究》	5頁（5000字）
	[摘　要]：閱讀教學是語文學習的一個重要組成部分，無論是中小學還是在社會上，几乎每個人都會去閱讀一些東西。那么在學校的閱讀教學中，如何更好地掌握閱讀技能顯得尤為重要。以往的許多研究都提出了不少好的見解，但很少從閱讀的基礎上去加以討論。因此，本文試從陳述性知識角度來對閱讀教學進行一些探討，并提出一些策略。 [關鍵詞]：陳述性知識　閱讀　語文 [參考文獻]：
14	《當前語文教育存在的問題及改革措施》	6頁（5900字）
	[摘　要]：通過闡述當前語文教育的主要經驗和基本規律，指出當前語文教育所存在的問題，并提出改革的方法，以及提出了研究的當務之急。 [關鍵詞]：語文教育創造力教學改革
15	《探討語文教學中的學生個性培養》	6頁（5400字）
	[摘　要]：語文教學不僅僅是為了傳播知識，而且是學生個性培養的重要途徑。在語文教學中，教育者應靈活運用各种有效教學方法和教學手段，培養學生良好個性。 [關鍵詞]：語文教學　學生個性 [參考文獻]
16	《談語感教學的意義》	5頁（4700字）
	[摘　要]：本文通過分析語感的含義、語感与語文教學的關系（地位）和實行語感教學的具体可行性，著重闡述了語感能力的培養在小學語文素質培養中的重要作用，本文本著理論聯系實際的精神來進行具体闡述，力圖使之具有實踐意義，以期給當前改進小學語文教學帶來一點啟示。 [關鍵詞]：語感　小學語文　教學 [參考文獻]
17	《論道德教育》	4頁（4000字）
	[摘　要]：道德教育是一個古老又年輕的課題。說其古老，道德具有隨人類的產生發展而來的特殊社會現象。說其年輕，道德的進步無止境，新問題層出不窮，教育手段也需不斷改進完善和創新。康德說過，“人只有通過教育才能成為一個人，人是教育的產物”，道德教育使人擺脫動物性、升華意識，是使人能夠稱之為人的途徑和方法。 [關鍵詞]：道德教育　德育內容　方法 [參考資料]：
18	《淺談移情在閱讀教學過程的作用》	5頁（4800字）
	[摘　要]：教學藝術活動是師生之間心与心的碰撞。為完成教學活動，教師与學生必須默契配合，其中，移情在教學活動中的運用，特別是在小學語文閱讀教學中的運用，起著舉足輕重的作用。移情促使教師、學生与閱讀教材三者之間緊密結合，相互溝通，達到情感的交流与升華，并最終完成閱讀任務。 [關鍵詞]：移情　認知策略　閱讀教學　情境　皮格馬利翁效應 [注　釋]：
19	《探討雅典和斯巴達的教育以及民族精神的培養》	5頁（4700字）
	古希腊文明雖然起步較晚，但發展速度卻很快，而且取得了舉世矚目的成就和相當高的地位。恩格斯曾評价說：“這個民族的廣泛的才能和活動使他們在人類發展史上享有任何其他民族都不能企求的地位”А。在一個自然環境相對惡劣的國家里，創造出如此輝煌的奇跡，其中必有許多歷史經驗值得汲取，其中之一便是教育。虛心、多思、自由、創造，是古希腊教育思想的主線，他們的教育實踐也清晰地貫穿著這一主線。[注釋]：
20	《信息技術課程教學實驗設計》	23頁（23000）
	[前言]對于現代信息技術而言，它与一切技術一樣，具有同一的性質：任何一种好的技術，一种好方法、一种好工具，主要是指該方法、工具、技術自身的質好。但是當把人和它相聯系來分析的話，那就是要看人是抱有什么目的？做什么用？以及應用技術的水平怎么樣了。這里所要強調的就是人們是在什么思想支配之下使用它們的。所以一個好工具，能夠幫助人把一件好的事情干得更好，效率更高。也可以幫助思想不對頭的人，把某些坏事情干得更有惊人效果，或把某些坏事情裝扮一下，表現出來顯得所謂更有'光彩'、更獲'成功'。現在很多人愿意提'系統'兩個字。如果只有技術，只有硬技術或者包含有軟技術，都不能真正成其為系統。沒有人的介入，它們只是死物一個、廢物一堆。只有將人，將人的思想，將人的行為加上去，才能成為系統，這是一個重要的思想。
21	《發達國家与我國高校學分制的現狀淺析》	7頁（7000）
	[摘要]：推行學分制是近20年來我國高校實施教學管理改革的一項重要舉措。本文立足國內，從歷史和現實的角度，結合歐美等發達國家高校，對學分制的一些相關情況作了嘗試性的探討。 [關鍵詞]：學年制學分制學年學分制必修課選修課 [參考文獻]：
22	《計算机課堂教學的研究》	3頁（3100）
	[摘要]：本文主要介紹了在小學計算机課堂教學中的几點体會，提出應當"認清方向，把握尺度"、"以'言'激趣，引導學習"、"以'練'為本，指導操作"、"注重指導學生養成良好的學習習慣"四個觀點。其中重點從："明确練習的意義、目的和要求"、"設置練習情境，強化訓練要點"、"明确步驟，分清層次，由簡入繁"、"方式多樣，提高興趣"、"及時反饋，總結提高"五個方面，介紹了如何以"練"為本，指導學生的操作。 [關鍵詞]：明尺度激興趣練為本重習慣 [參考文獻]：
23	《愛國主義与歷史教育的統一》	5頁（4400字）
	[摘　要]：愛國主義歷來就是中華民族的优良傳統。愛國主義教育應是歷史教育的一個重要而永恒的主題。在新的歷史時期，對學生進行愛國主義教育主要有4种途徑：ロ教材性滲透；ヮ教學性滲透；ワ活動性滲透；ヰ環境性滲透。 [關鍵詞]：愛國主義　歷史教育　教學 [參考文獻]
24	《芻議小學語文學習策略教學》	6頁(5500字)
	[摘　要]：在提出“減負”口號的年代，小學的真正課堂教學卻仍然辛苦。小學教育成人化，重成績輕質量，其教与學效果并不好。現代認知心理學針對此提出了知識分類學習觀，以知識解釋能力，其中的學習策略作為對內調控，提高認知操作水平的能力，具有情境性、概括性、內控性、操作性的特點，它的習得為提高小學語文教与學的效果開辟了一條新途徑。 [關鍵詞]：學習策略　知識分類　操作步驟 [參考文獻]：
25	《淺談集中識字教學》	3頁（2500字）
	[摘　要]：認字，記字，開頭可以快，但是到了一定的限度(比如兩千多字)，再繼續多記新字，速度就不那么快了。懂字義，懂用法，開頭只能慢，到了后來，認得字越來越多，思想越來越開竅，這方面會快起來。寫字也這樣。漢字難寫開頭只能慢，但等到基本筆畫熟了，基本字型掌握了，學寫也會快起來。 [關鍵詞]：集中識字　語文教學
26	《教育本質与教學方法的探討》	4頁（4000字）
	[摘要]當時面臨著高考升學的沉重壓力，教育思想确實給人耳目一新的感覺。但就當時的應試教育而言，就對飽受傳統教育“浸潤”的我來說，只能說聲“不敢恭維”。景仰之余，只能扼腕嘆息：此一時，彼一時也！時隔三年，作為未來教師的我，作為教育改革的積极支持者，再讀名著，另有一番感触。現就結合自己听公開課的感受和在小學參与活動課的經歷，粗略談一談教育本質，教學方法及其對未來教師的影響。
27	《如何看基礎教育》	6頁（5200字）
	[摘　要]：教育要适應儿童的天性，以儿童為核心，其思想產生的影響是深遠而巨大的。而今關于基礎教育的討論仍然在出發點、及其本質等方面存在諸多分歧。由于這种“适合儿童的教育”的思潮勢必影響教育實踐的發展，所以我們有必要對這基礎教育的出發點、實質等作一探討。 [關鍵詞]：以人為核心　基礎教育　教育的本質
28	《談因性施教》	5頁（4450字）
	[摘　要]：21世紀是一個社會急劇變動的時代，教育也獎發生巨大變革。過去的教育，包括教育目的、內容、方法、手段、組織形式等諸多方面，將會逐漸演變為更加适應21世紀社會要求的新教育。因此，在教育活動中扮演重要角色的教師，也必將隨之進行角色的轉變，在師生關系上，教師作為權威逐漸有外現的權威轉變為內生的權威。而在中小學學校里，師生關系中教師的情感投入則成了一個影響教育接受的重要因素，這時，女性教師的存在是必不可或缺的，這就涉及到因性施教的問題。 [關鍵詞]：師生關系　情感投入　中小學教育　因性施教
29	《大學生心理健康教育之我見》	5頁（4300字）
	[摘要]　本文通過大學生在适應環境、人際關系、生活挫折、自我認知、就業選擇等方面存在的心理矛盾衝突進行分析，強調重視和加強大學生心理健康教育勢在必行，同時提出了對大學生進行心理健康教育的切實可行的措施，意圖對教育和培養大學生良好的心理素質起到積极的作用。 [關鍵詞]　大學生　心理困惑　心理健康　教育 [參考文獻]
30	《德育工作實效性問題的探討》	6頁（5500）
	[摘要]：針對新時期新形勢下德育工作實效性不高，分析了問題出現的原因，提出了加強和改進新時期德育工作實效性的措施与方法。 [關鍵詞]：德育實質　德育工作　實效性