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序號	教育論文選題	頁數（字數）
91	《淺議發展學生語文學習能力》	4頁（3400字）
	[摘　要]：由教育部制定的《全日制義務教育語文課程標准（實驗搞）》剛剛頒布，這是語文教材、教法改革一個新成果，對小學語文將起著非常重要的導向作用。本文就圍繞這一點來談談在語文改革得新形式下對如何發展學生語文學習能力的一點思考。 [關鍵詞]：語文教材　教學改革　學習能力 [參考文獻]:
92	《淺談青少年犯罪的因素》	4頁（3200）
	[摘　要]：家庭教育的諸多缺陷，是青少年犯罪的重要成因。導致青少年的犯罪是家庭教育失敗的表現，同時，這也表明了家庭教育的不可忽視性。本文試從家庭教育的角度，探討青少年犯罪的原因。 [關鍵詞]：青少年犯罪　家庭教育　家庭 [參考資料]
93	《如何進行情感教育》	3頁（2400）
	[摘　要]：如何在歷史教學進行情感教育呢？筆者通過几年的教學研究和實踐，探索出了可操作的簡明的教學實施策略。
94	《情境教學的運用》	4頁（3850字）
	[摘　要]：小學語文教學中運用情境教學，能夠大大地提高學習效果，這已是不容置疑的結論。本文主要從情境教學的教學模式和實施方法來揭示小學語文情境教學的規律。 [關鍵詞]：情境教學　情境創設　樂趣 [參考文獻]
95	《談情商培養》	4頁（3600字）
	[摘　要]：一直以來，由于受斯賓塞的“科學知識最有价值”的影響，學校教育過于重視對學生智商的培養而忽視情商的培養，導致所培養的人才在人文、精神、理想、人格、個性等素養方面存在嚴重的欠缺。當今的學校教育僅僅是科學知識是不夠的。 [關鍵詞]：情商　培養 [參考書目]：
96	《語文教學与人文素養關系的探討》	3頁（2600字）
	[摘　要]：語文是最重要的交際工具，同時語文也是最重要的文化載体。今天的語文教學片面強調工具性而忽視了其文學性。語文教學必須擺脫教條化傾向，賦予語文教學新的的任務：培養學生的人文素質。本問試從人文素質本身和時代的需要入手，結合語文教學的現狀，探討語文教學与人文素養的關系。 [關鍵詞]：語文教學　人文素質 [參考資料]：
97	《淺析語文教育現狀及調控策略》	6頁（5100）
	[摘　要]：人文性是語文學科的根本屬性，但現行語文教學的唯理性教學模式与人文性語文之間卻存在著巨大的矛盾，這种矛盾導致語文教育現狀中積弊多且深。本文指出了我國唯理性教學模式下的語文教育的不足，并提出了相應的調控策略，以供語文工作者參考借鑒。 [關鍵詞]：人文性　唯理性　教學模式　調控策略 [參考文獻]：
98	《如何切實提高作文水平》	5頁（4100）
	[摘　要]：本文首先闡述了農村小學生的作文總体水平欠佳現狀，分析了導致這种狀況發生的几個原因，之后針對這一問題提出我們應該面對現實，結合農村小學的特點，化不利為有利，以提高農村小學生的作文水平。 [關鍵詞]：作文農村小學生教師素質環境 [參考資料]
99	《滲透道德教育的构想》	5頁（4500）
	[摘　要]：道德教育能夠激活、喚醒、弘揚人的潛能中積极的、美好的、善良的因素。目前，道德教育思想品德和思想政治課擔負著比較全面和比較系統地對學生進行思想品德和思想政治教育的任務，在學校德育工作中具有特殊重要的作用。但是除了正規的德育課堂，我們是不是還有另外的途徑來實施道德教育呢？針對這個問題，我提出在小學語文教學中滲透道德教育的构想，并對其必要性和可能性進行了闡述，進而探討了相關的教學對策及教學上的注意點。 [關鍵詞]：小學語文　道德教育　滲透 [參考文獻]：
100	《探討教育的最終目的》	4頁（3600）
	[摘　要]：本文主要從人的生存需要及精神生活需要來探討教育的目的。本文強調的觀點是：教育的最終目的是為了生活。 [關鍵詞]：生活需要　教育目的
101	《論教育与現實的矛盾》	4頁（3250字）
	[摘　要]：當前的教育存在一個很大坏處，就是“虛假”，主要表現在反映現實生活時的失真和不全面。這种不良秉性已經嚴重拖延了教育繼續前進發展的腳步，而且使人在教育与現實之間感到痛苦。本文力圖從組成教育整体的各個部分（家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育）以及一些細節入手，努力揭示教育与現實的矛盾。 [關鍵詞]：教育　現實　矛盾
102	《淺談德育在語文教學中的特征方法》	4頁（4000）
	[摘　要]：語文是具有思想性的基礎工具學科，是智育与德育的統一。因語文教學既是嚴格教文的過程，也是寓德育于語言訓練之中的過程，故在語文學科中實施德育必須根据語文學科的特點來進行，也就是說依据德育在語文教學內容中特有的寄寓性，丰富性和形象性的特征，通過課堂教學、課外閱讀几語文課外活動等途徑來進行，并且實施語文德育的方法必須滲透在教學過程中，起著潛移默化的作用。 [關鍵詞]：語文教學　德育 [參考書目]：
103	《試論斯賓塞的教育目的觀》	4頁（3800）
	[摘　要]：基于傳統教育目的和“古典主義教育”的批判，斯賓塞提出了新的教育目的--為“完滿生活”做准備，并据此建立了一整套科學的廣泛的課程体系。這個理論的提出對后世有著各种影響。本文通過對以上理論的系統闡述，提出了作者一些看法和態度以及對教育觀的態度。 [關鍵詞]：斯賓塞　教育目的　課程体系 [參考文獻]：
104	《淺析斯賓塞的科學教育觀》	4頁（4000字）
	[摘　要]：斯賓塞是近代科學教育的杰出代表。他提倡科學教育，反對古典教育。從教育目的入手，把科學知識引入學校教育，并依据人的五類活動設置了相關的課程体系。同時，他闡述了對教學原則和方法的獨到眼光。本文試從他的生平背景為出發來了解他對教育的見解。主要表現在科學知識价值的闡述，學校課程体系的設置和科學教學原則和方法。雖然由于時代和階級的局限性，他的某些觀點過于偏激和不合科學，但不阻礙他對他所在的時代和以后的時代所產生的深刻的影響。今天，我們學習和研究斯賓塞的教育思想，不僅具有深刻的歷史意關鍵詞義，而且具有重大的現實意義。 [關鍵詞]：斯賓塞　教育觀 [參考書目]：
105	《論素質教育在中國的三大障礙》	4頁（3950）
	[摘　要]：不久前出版了一本書叫《素質教育在美國》，套用這個書名，今天筆者想談談素質教育在中國的問題。
106	《談語文教學改革中素質教育的必要性》	7頁（6400字）
	[摘　要]：隨著21世紀知識經濟的到來以及中國正式加入WTO，經濟的騰飛必然要求教育体制与之相适應。從應試教育体制向素質教育体制轉軌是深化教育改革行之有效的新路子。本文謹從語文教學改革的角度闡述實行素質教育的必要性和緊迫性。 [關鍵詞]：素質教育　應試教育　人文素養　教育改革　語文 [參考文獻]
107	《談小學識字教學的方法》	4頁（3700）
	[摘　要]：根据教學大綱要求，小學語文識字教學，不僅要教給學生一定數量的漢字，而且還要教給學生識字方法，培訓識字興趣和識字能力，以便達到准确、靈活應用的目的。 [關鍵詞]：識字教學　比較法　想象力　儿童 [參考文獻]：
108	《淺談探究性學習在語文教學中的重要性》	6頁（5600字）
	[摘　要]：在小學語文教學中，教師通過指導學生啟發性學習、創設情境、激活學生思維、激發學生興趣、教給學生探究的方法，引導學生開展探究性學習，對提高學生語文綜合素質具有至關重要的意義。在實際的小學語文教學中，教師應該注重學生探究性學習思維能力的培養。同時，也要注意學生在探究性學習中的一些問題。 [關鍵詞]：小學語文教學　引導　探究性學習　自主探究 [注　釋]：
109	《中學語文素質教育的淺析》	6頁（6000）
	[摘　要]：隨著教學改革的不斷深入，素質教育已滲透到各個學科領域。作為素質教育子系統的語文教育，也必須依据人的發展与社會發展的實際需求，尋找最佳出路。語文教育是一門基礎學科教育，教改的責任艱難且重大，面臨過去語文教育“少慢差費”的現象，實施語文素質教育，必須走出困境，走上立体化系統化的道路。學會批判繼承，挖掘語文教育的內核。下面將淺陳一些具体運行体系，以談談自己的陋見。
110	《美學教學存在的主要問題及對策》	3頁（2850字）
	[前言]目前我國美學原理教學存在很多問題，這些問題如不及時加以解決，將會嚴重影響我國美學教學的質量，進而對各類學生的學習帶來諸多不利因素。
111	《淺析高校合并的整合管理》	5頁（4200）
	[摘要]：整合管理在具体的運作過程中必須把握各個界面內在的規律，依靠科學，堅持創新，做到有序、有效，以實現資源的合理配置，提高教育質量和辦學效益。
112	《創造教育問題淺析》	3頁（3000）
	[摘要]：本文主要探討創造教育的概念，目標以及其教學。
113	《談体育教學与素質教育》	4頁（3750字）
	[摘要]：當前，我國經濟飛速發展，由計划經濟向市場經濟轉變，勞動方式由密集型向集約型轉變，職業教育面臨著嚴峻考驗。中等專業職業教育能否适應經濟發展的需要，很大程度上取決于在培養人才的知識、技能、素質諸方面能否滿足社會的需求。本文著重闡述中等專業學校中体育教學与身体素質教育的關系以及在實施素質教育過程中對体育教學的要求。 [關鍵詞]　体育教學　素質教育　轉變 [參考文獻]
114	《如何提高中學生的政治素質》	3頁(2700字)
	[摘　要]：實施素質教育已成為迎接21世紀挑戰培養新世紀合格人才的戰略舉措，然而實施素質教育的過程中，与中國政治發展和民主政治建設密切相關的公民政治素質的培養目前還沒有引起足夠的重視，這里就政治素質的培養和素質教育的關系以及如何提高中學生的政治素質談一些粗淺的認識。
115	《略談初中体育教學改革》	3頁（2800字）
	[摘　要]　學校教育改革給体育教學提出了新的目標要求，而現行体育教學很少考慮學生的年齡性別特點，体育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質，也很難調動全体學生的學習熱情，体育教學改革勢在必行。本文根据個人多年体育教學實踐体會，就初中体育教學目標、內容和方法提出了改革性建議。 [關鍵詞]　初中体育教學　目標　內容　方法　改革建議 [參考文獻]
116	《如何調動學生体育課學習的積极性》	5頁（4300字）
	[摘　要]:本文針對學生上体育課的積极性不高，不明确上体育課是自己的責任，對体育課的目標和体育課的功能不甚了解等情況，探討調動學生上体育課積极性的有效辦法。 [關鍵詞]:調動　學生　体育課　積极性
117	《如何培養教師的創造素質》	4頁（3900字）
	[導論]：從中央的決定可以看出，目前在全國蓬勃興起的創新教育已成為素質教育的核心。而創新教育的實施要靠教師，教師應由傳統教育觀向素質教育觀轉變，應成為學生創新的啟迪者和實踐的扶植者。因此，要加大教師繼續教育培訓力度，教師繼續教育應以培養教師創新意識，增強創造素質為主。從某种程度上講，教師繼續教育是決定教育改革与發展成敗的關鍵。
118	《對話教學研究》	10頁（9500字）
	[提要]：人類正步入對話的時代，對話正逐漸成為人們的生存狀態。對話教學是對話的時代精神在教育領域的回應。對話教學的對話，不限于純粹的言語形式，而是師生雙方精神敞開的互動交流。對話教學是民主的、平等的教學，溝通的、合作的教學，互動的、交往的教學，創造的、生成的教學，以人為目的的教學。在教學目的、教學方式、教學倫理、教學思維等方面，對話教學均有革命性的建樹。雖然對話教學成為普遍的教育現實為時尚早，但作為現代教學改革的方向和新的教學精神應是無可爭議的。
119	《技術創新与技術教育的關系淺析》	7頁（6300字）
	[摘要]高等職業教育要培養第一線的應用型人才，似應關注企業的技術創新活動，深入研究技術創新与技術教育的關系，這對正确定位高等職業教育的功能、規划高等職業教育的人才培養模式，更好地為企業服務是十分必要的。 [關鍵詞]高等職業教育、技術創新、技術教育、創新能力培養 [參考文獻]
120	《淺談高校教育管理面臨的挑戰及改革措施》	5頁（5000）
	[摘　要]：高校教育管理在知識經濟時代受到了嚴峻的考驗。不僅自身存在的問題進一步明顯，而且也受到了外部一系列的挑戰，這就有必要對高校教育管理進行反思，從而采取相應的調整与改革措施，在逐步探索中完善高校教育管理，開拓出一條适合當代高校教育發展的途徑，為在現代化條件下的高校教育管理提供更為合理、先進的指導，解決相應的教育管理問題，從而使高校教育管理在高校發展中發揮更完善、合理的作用。 [關鍵詞]：教育管理　人本主義 [參考文獻]