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對現代心理學中文化衝突的后現代思考
當代心理語言學研究的若干重要問題
２０世紀中國審美心理學建設的回顧与展望
個体應對緊張情境的兩种理論述評
眼動分析法在廣告心理學研究中的應用
國外有關非智力因素的實証研究
評侵犯行為的習性學理論
儿童個性特點与智力發展關系的探討
樣例与運算性程序知識學習遷移關系的初步研究
學前及初小儿童中文識字量表的編制与初步效應檢驗
句法和語義在漢語簡單句理解中的作用
從中德儿童技術創造性跨文化研究結果看性別差异
中美大學生關于童年時代游戲記憶的比較
心理健康的評价指標与心理健康標准
一次頗具啟發的超越 --評斯騰伯格的《成功智力》
論創造閾
靈感及其實質
工作記憶和推理
論心理協調在現代組織運行中的特點和作用
從心理學理論到理論心理學--心理學發展的理論觀
現代心理學的方法論特點及其思考
動机研究的歷史演變
情緒研究中的若干問題綜述
人的自我調節机制述評
數學學習策略的實驗研究
xx地區大學生職業准備心理狀況及成因的調查研究
成人期基本認知能力的發展狀況研究
作文前計划的時間因素對前計划效應的影響
亞詞匯水平加工的本質：形旁的語音激活
論個体心理-社會心理的互動与心理的社會化
不同背景下不同頻率閃爍的突顯工效研究
西方有關學習困難問題研究的新進展
自我效能理論評述
論中國心理學發展的動力
精神分析与當代夢說的新進展--評《精神系統与新夢說》
國外關于韻律特征和重音的一些研究
工作壓力系統研究：机制、應付与管理
目擊見証中的記憶与元記憶監控研究
項目反應理論在心理測量學中的地位
社會心理學應著力于社會行為心理的整合研究
組織中個体尋求反饋行為的研究
自我效能、价值、課堂環境及學習成績与學業求助的關系
心理學特點探析
對皮亞杰理論忽視社會因素作用的不同認識
后悔的一致性模型：理論和証据
學習成績差与成績好學生短時記憶特點的比較研究
勞教人員早期父母撫養方式的研究
校長領導行為与校長類型
短時作業中警戒績效影響因素的實驗研究 ——兼用信號檢測論分析
人際關系視角的心理治療——人際認知問題解決療法述評
論民族共同心理素質与民族心理的區別
大腦探究引人入胜
“非科學的心理學”對社會心理學方法論的啟示
試論詹姆斯對美國心理學和實用主義哲學的重要貢獻
現代西方心理學的實証主義与現象學方法論之比較
儿童自我控制發展研究綜述
人格研究的生物學取向述評
工作卷入研究綜述
團体生態情智——影響企業的一种重要因素
情緒的神經基礎研究
主觀幸福感概論
我國古代心理測量思想述評
論心理管理
幼儿責任心發展的研究
儿童社會觀點采擇的發展及其与同伴互動關系的研究
從香港与日本的經驗看中國心理輔導的專業化道路
xx地區中學教師心態之初步調查
整体与部分的關系對漢字的知覺分离影響的研究
關于純粹接触效應的實驗研究
心理异常中“一般心理問題”的判別標准与臨床表現
心理學的全球化趨勢
試論心理學中兩种文化統一的一种可能途徑
試論心理學研究方法的新發展
課程論理論基礎的心理學轉向——從學習心理學到發展心理學
老年再婚過程中的戒備心理分析
關于反事實思維的研究
論問題解決的內隱觀
情緒性內隱記憶：內隱記憶中的情緒指標
工作記憶和語篇的閱讀理解
自我效能感對儿童抑郁的影響方式
關于青年學生創造力培養的几個心理學問題
殊化信任与泛化信任在人際信任行為路徑模型中的作用
“知道感”任務中的圖片和字詞的感受性和判斷標准
xx市中學生心理應激因素的初步分析
二十一世紀我國學校心理健康教育的發展趨勢
國外心理教育的發展對我國當前心理教育的啟示
日本對維果茨基的研究初探
國外實証性因素分析研究綜述
關于大學生心理咨詢的內環境方法研究
知識經濟時代大學生心理健康新觀念
人類思維心理机制的新探索
多媒体環境下元認知過程的研究
從人格特質角度看管理人員應付組織變革
情緒智力：范疇、方法、本土化
由空气傳遞的聲音刺激對胎儿呼吸及胎動的影響
關于逆反心理現象构架的解析
認知技能的新認識
我看中國人的創新力走訪著名心理學家王极盛
七十年來文藝心理學与美育心理學創建与發展概況
墨家的領導者心理素質思想
學習困難儿童的注意、行為特性及同伴關系的研究
中學生英語閱讀能力結构及其發展初探
表面概貌對原理運用的影響的實驗研究
試論心理咨詢的整合性
中國心理健康教育的回顧与展望
“中小學生心理健康”公眾觀的調查和分析
超個人心理學的基本理念
人性：西方心理學的誤區与中國文化的解讀
朝鮮實學的“近代指向”及其現代研究的轉換
廣義的詮釋論与統一的心理學
整体与部分之和--一种整体論的心理學模式
心理學研究方法的新趨向--質化研究方法述評
眼動儀和眼動實驗法的發展歷程
前瞻記憶研究評述
友誼關系与人格适應
人本管理中的心理學問題
信息時代的組織范式：內部市場
閃光燈記憶的理論模型
西方關于后現代心理學的理論爭鳴
自身心理學：精神分析的新范式
對精神分析的十大質疑
教師策略性知識的發展規律及影響因素研究
成年人個性特征与某些認知作業的關系
兩難對策中价值取向對群体合作行為的影響
人性觀与心理治療
也談對心理學范疇体系的思考
談談成功智力
心智學論綱
當代應用社會心理學研究
試論文藝心理學的困境与出路
兩代人之間的心理差异及正确處理方法
認知風格結构模型的發展
情緒調節教學模式的理論建构
基底神經節損傷對知覺性啟動效應影響的進一步研究
体育心理學研究對象新探
中國古代心理學史范疇研究原則論
中國文化与心理學
大學新生學科選擇結果与人格特征關系的研究
12歲儿童充分條件假言推理能力發展的個体差异研究
弱智儿童語言障礙調查研究
“和而不同”：心理學后現代建构之基本原則
西方性別角色態度研究述評
俄羅斯個性心理學的新近發展与動向
心理輔導的新進展
社交恐怖症患者的父母教養方式的研究
中國心理學家的嶄新形象--參加第27屆國際心理學大會中國代表分析
當代心理學体系的重构
上网心理分析
港台流行文化對大陸大學生的心理影響
職業承諾的理論与測量
關于人的适應性培養的社會心理分析
扣帶皮層的生理心理机能
數學等值概念獲得的過渡性學習者認知發展的實驗研究
專家-新手型教師教學效能感和教學監控能力研究
大學好學生与一般學生的能力結构差异比較研究
先天性紅－綠色覺异常者的非彩色表色色差辨別研究
青春期自卑感的產生、危害及克服
從Woodworth到Kantowitz--兼評介美國的兩本重要實驗心理學教材
90年代以來國外自主學習研究的若干進展
認知-行為治療理論的新進展
腫瘤病人生活質量的臨床量表評定
熱線咨詢的健康教育功能
一种塑造和矯治品性的新方法
心理學學術思想探尋
美育心理學創建研究
中國化：我國心理學的挑戰与机遇
探索教學心理規律開展心理素質教育研究
高考落榜生的心理特點及調适
腦与創新素質
再論梁漱溟心理學思想
布洛的“心理距离”說与庄子“心齋”說之比較
多元智能理論的神經心理學基礎
影響閱讀困難儿童信息加工過程的因素
成就動机的歸因理論与教學改革
維果茨基研究熱的理論透視
不同作業階段的分配注意對返回抑制的影響
xx地區中學生學習策略水平的調查研究
女權心理學及其對西方主流心理學的挑戰
西方人格理論的“自我觀”剖析
“新皮亞杰學派”：近期研究進展与走向述評
心理健康結构維度的研究概述及理論构想
從應激的生化反應談A型行為与心身疾病的關系
心理咨詢与輔導的一种新趨勢：對文化因素的日益重視--對海外多元文化心理咨詢的評介
論心理輔導与德育的關系
在歷史中把握未來
中國心理科學走向世界的歷程
基于項目的方差分析探討
進化論与心理學理論思維方式的變革
中國記憶研究回顧
對我國學校心理教育工作的思考
關于信息心理戰的几個問題
認知發展研究趨勢的探討 |
大五人格与職務績效的關系
催眠理論探新
淺談儿童親社會行為的起源及其發展的一致性和連續性
儿童漢字讀音聲旁一致性意識的發展
劣化部位對漢字識別的影響
AAMD适應行為量表在我國的應用
論西方心理學的价值取向
國外關于傾訴效果的研究綜述
維果茨基“最近發展區”理論對我國教學改革的啟示
美國學校心理學的發展
大學階段獨生子女心理不安狀況研究報告
四种咨詢理論的比較与溝通
精神分析和人本主義關于變態心理根源探析
再論在我院設立心理研究所是客觀現實的需要
論批判性思維的意義和內涵
論創造性思維的自組織机制
元認知的自我意識和自我調節
前額葉与來源記憶
右半球語言功能研究概述
負啟動研究与有關理論
論心理發展的制約因素
中國心理測量近二十年發展的述評与思考
世紀之交的社會心理學走向
成就動机研究的回顧与展望
我國漢字識別研究的新進展
４—５歲幼儿數數行為的規則性与策略化應用特點的研究
注意缺損多動障礙量表的編制
注意力變量檢查（TOVA）在中國的初步應用
再探框架對風險決策行為的影響
內陸山區中小學教師心理健康觀及心理健康教育觀的調查報告
積极心理治療的理論与方法述評
20世紀80年代以來中國社會心理學的基本理論研究
近二十年來的中國發展心理學
我國品德心理研究20年的回顧与反思
心理适應的本質与机制
從語義學角度看“認知”和“認識”的關系
体驗是情緒的心理實体——個体情緒發展的理論探討
知覺啟動效應及其腦机制的研究進展
學前儿童消极行為特征与母親行為關系初探
大學生對學習行為的責任歸因
思維風格与創造性傾向關系的研究
群体決策過程中的信息取樣偏差
團隊問題解決的知識結构轉換研究
三种常用DIF檢測方法的比較研究
關于日中大學生記憶活動的比較研究
90年代西方依戀理論研究的概述
美國國家心理健康研究所介紹
在中國社會科學院設立心理研究所确有必要
從學科建設角度看在我院設立心理研究所的必要性
一個切合時宜的重要倡議
《心理學通史》總論
文化心理与心理學的發展取向
論教師心理健康及其促進
腦的感知覺無意識加工及其研究進展
計算机有內隱記憶嗎？ ——人与計算机的初步比較研究
自我意識与選擇壓力 ——進化心理學視野中人類自我意識的起源与發展
老年精神狀況量表（GMS）及其計算机診斷系統（AGECAT）
幼儿對數的認知及其策略
儿童道德情緒判斷及歸因模式的實驗研究
世紀之交的反思 ——青少年吸毒成因心理傾向的實証研究
老年人主觀幸福感与應激水平的相關性研究
左前額葉參与非相關詞對的語義編碼過程
從傳統性到現代性的轉變上看京港大學生的人格差异
３０年來西方關于主觀幸福感的理論發展
戈爾德斯坦的机体論心理學評析
霍夫曼的道德移情及其功能述略
西方社區心理學的發展及述評
《對情緒智力的商榷》之商榷
認知心理學關于時間推理研究
當代心理學關于創造性才能研究的回顧与前瞻
關于創造性的研究述評
情緒智力辨析
人本主義健康人格和儒家理想人格的比較研究
菜單界面設計的認知工效學研究方法
從面孔模塊到馬賽克——視覺特异性加工的腦机制
心理學研究中的思辨方法
視覺障礙儿童人格特征的比較研究
大學生考期應激的特征及原因分析
錯誤再認：意識、注意和刺激特性
任務圖式對文章修改的影響研究
高校教師面臨改革的心理壓力与心理調适
論教師的心理健康教育能力的构成
青少年歸因風格及其与心理健康水平關系的研究
國外复雜問題解決研究綜述
國外關于身体自我的研究
關于意識的研究思路
前瞻性記憶及其年老化的影響
淺議儿童的表揚依賴現象
能力測驗的本質新論
略論心理和教育測量理論的發展歷程
中國心理學思想史范疇体系的重建
自居研究
論組織角色失調与應對策略
關于英文閱讀困難的研究綜述
超文本閱讀中的迷路問題及其心理學研究
中學生考試焦慮的心理分析及控制策略
職業价值結构初探
樣例和練習在促進解題遷移能力中的作用
回溯性監測判斷与預見性監測判斷發展的比較研究
中學生成就動机的發展特點研究
加德納的多重智力理論及其啟示
Alzheimer病近十年研究述評
維果茨基中介概念的發展及其對教育的影響
中國古代有心理學思想嗎？
中國古代心理學思想与辯証唯物主義
成就動机理論与應用研究中國化面臨的問題
儿童心理理論的研究進展
儿童親社會行為發展研究述評
論父母在儿童社會性發展中的作用
教師課堂教學情緒調節策略探析
企業下崗職工社會心理問題現狀及理論分析
中國背景下的人際關系及其對組織績效的影響
影響問題解決的因素探析
結构限制和信息干扰對雙重作業績效的影響
兩類線索相容性的比較研究
刻板印象的內隱效應与內—外群体效應的實驗研究
小學階段獨生子女焦慮傾向的調查分析
大學生羞恥感的現象學研究
兩岸四地大學生對創造力特征及創造力人才的認知調查
提供具体信息對學習的影響
高校貧困生心理健康教育模式的設計与實施
西方心理學思想史發展規律的探析
信息加工与情緒障礙——西方關于情緒障礙研究的新嘗試
促進中國心理學應用急需解決的几個問題
模擬論、模塊論与理論論：儿童“心理理論”發展的三大解釋理論
認知風格的研究進展
評現代心理學中的智力概念和智力研究
儿童分類能力發展研究綜述
對科學精神影響心理學發展的思考
從內隱態度研究到雙重態度模型
言語產生研究的理論框架
內源性注意与外源性注意的跨通道比較
記憶系統中圖形不同特征的提取
指代者對其先行詞可提取性的影響
七巧板訓練与小學低年級學生操作能力提高的實驗研究
成人期人際性問題解決的策略取向研究
系統思維在心理治療中的應用
心理治序效果研究的進展
西方關于消費者信息加工的新近研究
美國心理學的若干發展趨勢及思考
國外關于右腦的語言功能研究的進展
雙語腦机制的几個重要問題及其當前研究進展
臨床心理學發展概述
儿童的內隱特質觀与自我、他人判斷關系的研究綜述
儿童早期經驗在心理發展中的作用
触覺空間精确性与触覺神經元密度相關聯的驗証
論定量与定性研究的結合問題及其對我國心理學研究的啟示
精神分析理論中的社會心理學論題
情感投資的心理學依据
3-6歲不同民族儿童顏色命名發展的比較
初中生心理健康的优勢家庭教養方式探究
評价中心的构想效度和結构模型
智力變异与毒癮心理戒除的相關研究
應激對中國地鼠糖尿病發生的影響
解讀法國早期机能主義心理學
國外自我效能研究中的分歧及對元認知研究的啟示
試析現代西方心理學的文化轉向
國外青年抑郁的研究述評
真我的追尋——阿薩鳩里的“心理綜合”的人格理論与治療模型
績效評估研究的現狀及其反思
儿童欺負問題与人格關系的研究述評
學習遷移研究的歷史与發展
內隱學習的再解讀——從認知發展角度的剖析
遷移的四因素理論：一种解釋技能之間遷移机制的整合模型
中國古代心理學史研究的方法問題
本土心理學与心理學的本土化問題
老化過程中人格問題的研究模式
論知識价值觀研究
對語言神經机制的新認識
迷宮与動物行為研究
青少年時間管理傾向量表的編制
我國當代优秀与一般女中學生人格特征的比較研究
中學生的道德判斷推理水平、同伴關系和親社會行為關系的研究
目標定向在自我調節學習中的作用
漢語雙字多義詞的識別优勢效應
論心理理論的建构和動机歸因理論的整合
論建构主義學習遷移觀
二十世紀國內外學習策略研究概述
心理邏輯學對記憶研究的分析及其反響
學習不良儿童研究的社會認知取向
職業發展的整合理論述評
不同理解能力的個体在詞匯加工中的抑制机制
篇章閱讀理解中背景信息的通達
快樂感与社會支持的關系
儿童法律概念的心理結构探究
維果茨基和蘇俄心理語言學
由比較看榮格的人本主義心理學思想傾向
西方筆跡心理學研究的發展与評价
中西方關于心理健康標准問題的探討及對我們的啟示
我國目前自殺的主要特點、社會心理分析与對策
當事人中心療法本土化之可行性研究
心理咨詢中的价值干預 |
